Rhythm as the Point of Departure: A Piano-Centered Music Education Algorithm

본 논문은 이전에 등록된 연구 *“리듬 기반 피아노 중심 음악 교육 이론”의 수정 및 확장판(v2)을 제시합니다. 본 수정판은 기존 연구를 대체하는 것이 아니라, 리듬을 음악 교육의 출발점이자 문법적 토대로 명확히 재정립함으로써 연구 설계 관점과 목표를 더욱 명확히 합니다. 장기간의 현장 관찰을 바탕으로, 본 연구는 반복되는 학습 중단과 기술 퇴보를 개인적 실패가 아닌, 초기 단계에서 리듬을 언어로서 체계화하지 못하는 교육 설계의 구조적 결과로 해석한다. 이러한 문제를 해결하기 위해, 본 논문은 박자 인지, 리듬 세분화, 신체 동기화, 그리고 탄력적 복귀에 기반한 리듬 중심 교육 알고리즘을 설계 기반 연구(DBR) 프레임워크 내에서 제시한다. 본 개정판은 '선택 가능한 상태' 라는 개념을 구체적인 교육 목표, 즉 학습자가 음악을 단순히 재생산하는 것을 넘어 이해하고, 변형하고, 지속할 수 있는 내면화된 상태로 강조합니다. 원문의 본문은 그대로 유지하되, 초록, 서론, 결론 부분을 보완하여 제안된 설계 모델의 이론적 맥락과 다양한 교육 환경에서의 적용 가능성을 명확히 제시합니다. https://doi.org/10.5281/zenodo.18653299