Функциональная грамотность младших школьников как залог успешного развития цифровых компетенций

В статье рассматривается функциональная грамотность младших школьников как базовое условиеформирования цифровых компетенций. На основе анализа международных исследований и образовательныхрамок (PISA, PIRLS, DigComp, UNESCO, UNICEF) научно обосновывается взаимосвязь читательской, информа-ционной и цифровой грамотности на начальном этапе обучения. Особое внимание уделяется деятельностномуи исследовательскому подходам как ключевой методологической основе развития цифровых компетенций вначальной школе. Обобщены результаты анализа зарубежных научных источников и сделаны выводы о целесо-образности раннего формирования цифровых навыков посредством развития функциональной грамотности. Врамках магистерского исследования предполагается разработка комплекса заданий, направленных на развитиефункциональной и цифровой грамотности младших школьников с учётом требований национального учебногоплана.