«Sie sind permanent an beiden Orten»: Digitalität in der Lebenswelt Jugendlicher und ihre Bedeutung für die Offene Jugendarbeit

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Wahrnehmungen und das professionelle Handeln von Fachkräften der Offenen Jugendarbeit (OJA) im Kontext der Digitalität in der Lebenswelt Jugendlicher. In der qualitativen Praxisforschung werden die Wechselwirkungen zwischen Digitalität und dem Arbeitsfeld der OJA systematisch analysiert und daraus fundierte Erkenntnisse für Theorie und Praxis abzuleiten. Die Studie basiert auf einem qualitativ-empirischen Design mit sechs teilstandardisierten Expert*inneninterviews, die kontrastierend ausgewählt und mittels inhaltlich strukturierender qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass Fachkräfte die Lebenswelt Jugendlicher als hybrid wahrnehmen, in der digitale und analoge Räume eng miteinander verwoben sind. Digitalität wird ambivalent beschrieben: Einerseits eröffnet sie Möglichkeiten zur Selbstregulation, zum Ausdruck und zur Bewältigung sozialer Anforderungen, andererseits gehen damit Risiken wie sozialer Druck, problematische Inhalte und algorithmische Einflussnahmen einher. Für die Praxis der OJA wird Digitalität als erweiterter Handlungsraum verstanden, der an Beziehungsarbeit, Lebensweltorientierung und Partizipation anknüpft. Eine reflexive, nicht moralisierende Haltung gilt dabei als zentral, um kritische Medienbildung im Alltag zu fördern. Gleichzeitig zeigen sich deutliche strukturelle Grenzen, etwa durch ungleiche Ausstattungen in den Institutionen der OJA, fehlende Konzepte und unklare Zuständigkeiten. Professionelles Handeln erweist sich damit als fortlaufender Aushandlungsprozess, der institutionelle Unterstützung und kontinuierliche Reflexion erfordert.