Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de habilidades socioemocionales en primer grado

Este trabajo tiene como objetivo mostrar la importancia que tiene el generar ambientes de aprendizaje favorables para el desarrollo de habilidades socioemocionales en un grupo de primer grado de primaria, realizando una investigación de carácter cualitativo con un enfoque no experimental se hace una descripción de cómo los alumnos necesitan de un espacio en donde puedan ir aprendiendo y generando nuevos conocimientos, sobre en todo en el área de socioemocional. Esta investigación elaborada en el ciclo escolar 2022-2023 buscó que los alumnos lograran tener un autoconocimiento de sus emociones y comprendiesen qué es lo que sienten para que de este modo poder autorregular sus actitudes con lo demás, para que sean capaces de trabajar colaborativamente, tomen decisiones por sí mismos y pongan en práctica la empatía para comprender a quienes los rodean e interactúan a diario ya sea en la escuela o en la casa. La pregunta general de la investigación fue ¿Cómo impactan los ambientes de aprendizaje en el desarrollo de las habilidades socioemocionales en un grupo de primer grado? Para dar respuesta a este cuestionamiento se hizo una recolección de datos obtenidos por medio de las técnicas e instrumentos como la guía de observación, una escala de valoración y el diario de clase, para analizar los resultados obtenidos para valorar sí hubo cambios significativos al momento de generar ambientes de aprendizaje haciendo uso de estrategias y materiales didácticos que fueran del interés del grupo para el desarrollo de las habilidades socioemocionales.