ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA E INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DAS NARRATIVAS INTERATIVAS E DA PRÁTICA DO STORYTELLING

Este estudo tem como tema as estratégias de aprendizagem ativa e interdisciplinar por meio de narrativas interativas e storytelling na Educação Infantil. O objetivo geral consistiu em investigar como essas estratégias podem contribuir para o engajamento e o desenvolvimento de competências das crianças, considerando as dimensões cognitivas, linguísticas, sociais e emocionais. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, fundamentada na análise de produções acadêmicas, documentos educacionais e estudos teóricos que abordam metodologias ativas, interdisciplinaridade e práticas narrativas no contexto da infância. A partir da revisão realizada, constatou-se que o uso estruturado de narrativas interativas favorece o protagonismo infantil, estimula a criatividade, fortalece a linguagem oral e amplia as possibilidades de integração entre diferentes campos do conhecimento. Além disso, o storytelling contribui para o desenvolvimento de competências socioemocionais, como empatia, cooperação e autonomia, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. Conclui-se que as narrativas, quando planejadas de forma intencional e interdisciplinar, constituem uma estratégia pedagógica potente para qualificar as práticas na Educação Infantil e atender às demandas contemporâneas de inovação educacional.