Uso de la tecnología en el aprendizaje de las ecuaciones diferenciales no homogéneas.

El trabajo de investigación se centra en la evaluación del aprendizaje de estudiantes utilizando las herramientas tecnológicas GeoGebra y Mathway respecto al tratado de la resolución de una ecuación diferencial no homogénea por el Método de Coeficientes Indeterminados para el nivel superior. El método utilizado en este trabajo fue el cuantitativo y de tipo exploratorio. El trabajo se aplicó en el Programa Educativo de Ingeniero en Computación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Guerrero. Los instrumentos utilizados para obtener la información sobre la resolución de problemas fueron a través de un cuestionario; el cual estuvo estructurado con 15 preguntas cerradas con 4 opciones de respuesta en cada una de ellas. La población considerada para la investigación fueron los estudiantes de la licenciatura de la generación 2017 y educandos de nuevo ingreso de la Maestría en Ingeniería para la Innovación y Desarrollo Tecnológico. Se formó un grupo experimental con 15 estudiantes de nuevo ingreso de la maestría mencionada, la otra parte, fueron 15 estudiantes de licenciatura del grupo 501, turno matutino, el cual se consideró como grupo de control. El resultado de la aplicación del cuestionario, para ambos grupos fue que: 11 estudiantes del primer grupo alcanzaron la meta mientras que, en el segundo, 14 obtuvieron buen resultado. El porcentaje de aprovechamiento del grupo experimental fue de 93% mientras que el otro obtuvo un 73%. Esto significa que el uso de las herramientas tecnológicas si mejoró el aprendizaje de la Matemática.