A avaliação da produção dos PPGs Profissionais

O artigo examina a avaliação da produção intelectual nos Programas de Pós-Graduação (PPGs) profissionais, com foco na composição do quesito Formação na Avaliação Quadrienal da CAPES. O autor demonstra que esse quesito estabelece o teto da nota do programa e é composto majoritariamente pela produção docente, discente e de egressos. A análise evidencia que a produção discente possui peso proporcionalmente superior à docente, tanto pelo volume global quanto pela relevância atribuída à qualidade das dissertações e à distribuição de autoria entre estudantes. Destaca-se que a presença ampla de discentes e egressos com ao menos uma produção registrada tende a impactar mais positivamente o conceito do que a concentração de publicações altamente qualificadas em poucos autores. No caso dos docentes permanentes, enfatiza-se a importância estratégica de assegurar ao menos um produto qualificado por ano, evitando lacunas que prejudiquem a média da produção qualificada. O texto conclui propondo diretrizes mínimas para a política de publicação dos PPGs profissionais, incluindo monitoramento sistemático de egressos e estímulo à produção discente, como condição para alcançar desempenho elevado no quesito Formação e, consequentemente, na avaliação global do programa.