Цифровые технологии и искусственный интеллект в обучении иностранным языкам: теоретико-методологический анализ.

В статье представлено теоретико-методологическое исследование проблемы интеграции цифровыхтехнологий и инструментов искусственного интеллекта в обучение иностранным языкам в условиях модерни-зации высшего образования Республики Узбекистан. На основе анализа национальных научных публикаций, нор-мативных документов и современных педагогических концепций обоснована необходимость перехода от инстру-ментального использования цифровых ресурсов к формированию интеллектуальной образовательной среды.Разработана авторская концептуальная модель интеграции ИИ в языковую подготовку, ориентированная на раз-витие коммуникативной и цифровой компетентности обучающихся. Показано, что эффективная цифровизацияобучения возможна только при соблюдении дидактических принципов и учёте национального образовательногоконтекста.