TERMINOLOGIAS COMPUTACIONAIS NA EDUCAÇÃO: CONCEITOS DE HARDWARE, SOFTWARE E PENSAMENTO COMPUTACIONAL COMO FUNDAMENTOS PARA O LETRAMENTO DIGITAL

Este artigo aborda a relevância do vocabulário tecnológico no contexto educacional contemporâneo, com ênfase nos conceitos de hardware, software e pensamento computacional. Tem como objetivo central compreender de que forma esses elementos auxiliam para o fortalecimento da habilidade no uso de recursos digitais e das competências necessárias ao desenvolvimento de uma consciência cidadã na era da informação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, fundamentada na análise de autores relevantes no âmbito da educação e tecnologia, além de documentos oficiais que orientam a inclusão dessas temáticas no percurso formativo dos alunos. São discutidas as definições e as funções do hardware como estrutura física dos dispositivos, do software como componente lógico-funcional e do raciocínio computacional entendido como uma habilidade intelectual voltada ao enfrentamento de questões complexas. A integração desses conceitos destaca a urgência de abordagens pedagógicas mais contextualizadas e significativas. Outrossim, o texto examina os desafios relacionados à infraestrutura, capacitação docente e inserção crítica das tecnologias no cenário pedagógico. É notório que o domínio desses conhecimentos é imprescindível para preparar estudantes frente às exigências do período atual, promovendo um uso mais autônomo, criativo e reflexivo dos recursos digitais. Este levantamento também reforça o destaque para as práticas educativas inovadoras que incorporem essas noções de forma permeante. Palavras-chave: Letramento digital. Educação tecnológica. Competências digitais.