A CENTRALIDADE DO ESTUDANTE NO PROCESSO EDUCATIVO: CONTRIBUIÇÕES DAS ABORDAGENS ATIVAS

As mudanças que vêm ocorrendo no campo educacional têm estimulado a adoção de propostas pedagógicas que rompam com o modelo tradicional baseado na mera transmissão de conteúdos. Nesse cenário, as metodologias ativas destacam-se por priorizarem a participação do estudante, a autonomia intelectual e a construção crítica do conhecimento. O presente estudo tem como objetivo examinar, a partir de uma revisão bibliográfica, as contribuições teóricas das metodologias ativas para o processo de ensino e aprendizagem, discutindo seus fundamentos conceituais, suas potencialidades e seus desafios no contexto educacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e demais produções acadêmicas pertinentes ao tema. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, possibilitando a identificação de categorias teóricas recorrentes na literatura especializada. Os resultados indicam que as metodologias ativas favorecem maior envolvimento discente, estimulam o pensamento crítico e fortalecem a integração entre teoria e prática, desde que sejam aplicadas com planejamento pedagógico intencional e mediação docente qualificada. Conclui-se que tais abordagens configuram-se como alternativa relevante aos modelos tradicionais, ao promover aprendizagens mais significativas e coerentes com as demandas educacionais atuais, além de impulsionarem a reflexão e a inovação das práticas pedagógicas.