ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

В статье рассматриваются современные подходы к оценкесформированности базовых компетенций учащихся начальных классов.Основное внимание уделяется диагностике интегративных знаний, умений инавыков, необходимых для успешного обучения и социальной адаптациидетей. Проанализированы теоретические основы компетентностного подхода,выделены ключевые, предметные и метапредметные компетенции младшихшкольников. Представлена комбинированная модель диагностики,включающая тестовые задания, проектную деятельность, наблюдение ипортфолио. На основе проведенного анализа предложены критерии оценки ипрактические рекомендации для формирования и мониторинга базовыхкомпетенций учащихся. Предлагаемые методы обеспечивают объективность,системность и возможность индивидуализации образовательного процесса.