IDENTIDADE DE GÊNERO, DISFORIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Desconstruindo binarismos e respeitando a diversidade

Este estudo aborda o papel da instituição escolar na promoção da disforia de gênero entreestudantes, considerando o contexto heteronormativo e transfóbico em que se encontram.Inicialmente, é estabelecida uma base conceitual, diferenciando identidade de gênero esexualidade. Em seguida, é feito um resgate histórico da construção do binarismo de gêneroe suas implicações na sociedade contemporânea, ao passo que é discutido a influência daescola na conformação das identidades de gênero dos estudantes, considerando atransmissão e perpetuação dos papéis de gênero. O artigo também explora práticascisheteronormativas presentes no ambiente escolar que podem contribuir para a experiênciada disforia de gênero. Por fim, são apresentadas abordagens alternativas e inclusivas naeducação de gênero como contrapartidas à instituição escolar heteronormativa.