Внутрішня система забезпечення якості в ЗЗСО: оцінювання впливу мистецтва на якість освітнього процесу засобами моніторингу

Анотація. У сучасних умовах питання якості освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти дедалі частіше переноситься з площини «що навчати» у площину «як організувати навчання так, щоб воно було сталим, безпечним і результативним без втрати мотивації». Внутрішня система забезпечення якості в такій логіці має функціонувати як управлінський механізм, що дає змогу виявляти причини коливань результатів, планувати зміни, перевіряти їхню ефективність і закріплювати успішні практики. Найбільш вразливою ланкою при цьому залишається освітнє середовище, яке визначає сталість навчальної участі та здатність учня зберігати включеність у навчання в складних умовах. Мистецтво в шкільному житті традиційно розглядається як навчальний предмет або культурний компонент розвитку, проте з позиції освітнього менеджменту воно може виступати ресурсом якості. Мистецькі практики створюють ситуації співтворчості, підтримують відчуття приналежності та психологічної безпеки, формують культуру взаємодії та забезпечують досвід успіху, який переноситься на інші види навчальної діяльності. Водночас у більшості закладів освіти вплив мистецтва на якість освітнього процесу фіксується інтуїтивно і рідко стає підставою для доказових управлінських рішень. Метою статті є концептуалізація моніторингового оцінювання впливу мистецтва на якість освітнього процесу в межах внутрішньої системи забезпечення якості та обґрунтування індикаторно-інструментальної логіки для самооцінювання і планування поліпшень. Методологічну основу становлять аналіз і синтез сучасних підходів до освітнього менеджменту, внутрішнього забезпечення якості та дано-орієнтованого моніторингу, а також концептуальне моделювання зв'язку «мистецтво → механізми впливу → вимірювані прояви → управлінські рішення». У результаті обґрунтовано рамку моніторингу, принципи триангуляції даних і набір керованих індикаторів, придатних для регулярного внутрішнього самооцінювання закладу загальної середньої освіти.