Atributos de identidad profesional del profesorado en perspectiva de estudiantes que inician su formación pedagógica en Historia y Geografía

Se presentan resultados de un estudio centrado en comprender los atributos de identidad profesional que estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía, impartida por dos universidades ubicadas en el Centro-Sur de Chile, construyen en torno a la figura del profesorado de esta disciplina escolar. Se empleó la fenomenología como método de investigación cualitativa, aplicándose un guion de preguntas orientativas a los y las participantes, cuyas respuestas fueron analizadas inductivamente con apoyo del software Atlas ti.v.25. Entre los resultados, se destaca que los atributos de identidad profesional se vinculan fuertemente con cualidades personales y el saber enseñar de docentes considerados como referentes en la educación escolar, perfilándose construcciones identitarias a la base de la reproducción de un modelo ejercido por un otro significativo.