PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TIMELINE GAME TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRONOLOGIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SMA LABSCHOOL UNESA 1 SURABAYA

Penelitian ini dilakukan ingin mengetahui dampak danseberapa besar dampak dari media pembelajaran TimelineGame terhadap kemampuan berpikir kronologis siswa di SMALabschool Unesa 1 Surabaya dalam mata pelajaran sejarah.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatifdengan desain pre-eksperimental berupa One Shot Case Study.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMALabschool Unesa 1 Surabaya. Data dikumpulkan melalui ujikemampuan berpikir kronologis siswa setelah menggunakanmedia pembelajaran Timeline Game. Analisis data dilakukanmenggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dan ujiregresi linier sederhana untuk menjawab pertanyaan penelitian.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, “ada pengaruhyang signifikan antara pemakaian media pembelajaran TimelineGame terhadap kemampuan berpikir kronologis siswa. Hal initerlihat dari hasil uji korelasi Pearson yang menunjukkan nilaisignifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, dengankoefisien korelasi sebesar 0,673, menunjukkan adanya hubunganyang kuat dan positif antara kedua variable”. Besar pengaruhmedia pembelajaran Timeline Game terhadap kemampuanberpikir kronologis siswa ditunjukkan oleh koefisien determinasisebesar 0,454 atau 45,4 persen, sedangkan sisa 54,6 persendipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini.Kata kunci: Timeline Game, Pembelajaran sejarah,Kemampuan berpikir kronologis.