A Depressão nas Matrículas Escolares da Rede Municipal de Educação de Cuiabá em 2021: Rebatimentos no Planejamento Educacional de Cuiabá-MT

Este artigo evolui de uma análise pontual da queda nas matrículas da Educação Infantil (grupos G4 e G5) observada em 2022 na Rede Municipal de Ensino (RME) de Cuiabá para uma abordagem longitudinal que acompanha o fenômeno ao longo de todo o ciclo de progressão escolar das coortes afetadas. Integra dados do Censo Escolar/Inep, SINASC/DATASUS, IBGE, boletins epidemiológicos da SES‑MT sobre arboviroses (Zika, Chikungunya, Dengue) e estudos técnicos da própria RME (incluindo Pré‑escola (In)completa em Cuiabá e a Síntese da cobertura da Educação Infantil 2020‑2025). Analisa-se como a contração de nascidos vivos em 2017, os efeitos indiretos das epidemias e mudanças na organização familiar contribuíram para reduzir a demanda por vagas de pré‑escola e, em seguida, produzir “ondas de menor matrícula” que avançam anualmente pelas séries do Ensino Fundamental I. O estudo projeta os impactos até os anos letivos de 2026 e 2027 — quando as primeiras coortes impactadas atingem o 5º ano — momento em que parte desses estudantes transita para a rede estadual, com repercussões para planejamento intergovernamental. Discute-se o uso de monitoramento por coortes, taxas de captura de matrícula, ocupação de vagas e estratégias de busca ativa como componentes de gestão integrada para garantir o direito à educação básica desde a primeira infância.