DORAME-SE: DO STREAMING AO REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL

O uso de tecnologias digitais como mediadora do processo ensino aprendizagem é de suma importância para conectar o estudante com o mundo. Recentemente, os doramas tem alcançado uma popularidade expressiva entre o público adolescente e juvenil, se tornado uma ferramenta a ser explorada como recurso educacional. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a contribuição dos doramas, verificando de que modo estes podem auxiliar a ampliação do repertório sociocultural dos estudantes do ensino médio, além de explorar as temáticas abordadas para elaborar um e-book com repertórios socioculturais, a fim de engajar e ampliar os conhecimentos linguísticos dos alunos acerca da produção de redações. O estudo constou, inicialmente, de uma revisão integrativa da literatura, na qual utilizou-se como fonte de dados artigos, cartilhas, monografias e periódicos publicados entre 2007 e 2024, que abordam informações relevantes sobre a temática da pesquisa. Foi realizada uma pesquisa de natureza quantitativa e descritiva com os estudantes da escola, com o objetivo de compreender os hábitos de consumo de doramas, faixa etária do público, plataformas usadas e critérios para escolhas das séries. A análise dos resultados teve como foco as respostas dos 95 alunos que sinalizaram assistirem doramas, destacando os valores de cada categoria. Posteriormente, elaborou-se uma lista com títulos de doramas, usados na produção do e-book. Conforme demonstraram os estudos iniciais, depreende-se que os doramas podem contribuir para ampliação do repertorio sociocultural dos estudantes do EM, visto abordarem temáticas de relevância social para uso em produções textuais, fortalecendo o ODS 4.