LA COMPETENCIA PERSONAL E IDENTITARIA DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL MEDIANTE LA ENSEÑANZA DE LA SEMÁNTICA

En este documento se presenta el material adicional para poder llevar a cabo la experiencia educativa llevada a cabo por las docentes. Esta información está complementada con un capítulo de libro. Se desarrolla una experiencia educativa que tiene como objetivo principal la toma de conciencia por parte de estudiantes del grado de maestro/a en Educación Infantil sobre su papel en la adquisición de la competencia personal del alumnado a través de la construcción de su propiocepción identitaria. El artículo presenta una propuesta didáctica sobre el abordaje de la enseñanza del léxico relacionado con la denominación de los órganos sexuales, donde se realiza una actividad de reflexión guiada sobre los conocimientos previos sobre cómo la denominación se construye a través del uso mayoritario de términos eufemísticos, metafóricos o de metátesis en ambos sexos. Además, se advierte sobre los peligros vinculados con el aprendizaje basado en las ambigüedades sémicas y su relación con la prevención del abuso infantil mediante recursos para sensibilizar acerca de la temática. Los resultados indican que el estudiantado considera una propuesta altamente significativa e interesante para su futuro docente.