Murakkab nuqsonli bolalarni umumta'lim maktablariga tayyorlash jarayonida logopedning kommunikativ malakasini shakllantirishning nazariy va amaliy asoslari

Mazkur maqolada murakkab nuqsonli bolalarni umumta’lim maktablariga tayyorlash jarayonida logopedningkommunikativ malakasini shakllantirishning nazariy va amaliy asoslari yoritiladi. Inklyuziv ta’lim sharoitida logoped faoliyatiningsamaradorligi nafaqat korreksion ishlarning metodik jihatdan to‘g‘ri tashkil etilishiga, balki mutaxassisning kommunikativkompetentligiga ham bevosita bog‘liqdir. Tadqiqotda logopedning pedagogik muloqot madaniyati, empatik yondashuvi,ota-onalar va pedagoglar bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yish ko‘nikmalari hamda multidissiplinar jamoada ishlashmalakalari tahlil qilinadi. Shuningdek, murakkab nuqsonli bolalarda nutq va kommunikativ faoliyatni rivojlantirish jarayonidasamarali interaktiv usullar, innovatsion texnologiyalar hamda individual ta’lim yo‘nalishlari asosida ishlash mexanizmlariko‘rsatib beriladi. Maqola natijalari inklyuziv ta’lim tizimida logopedning kasbiy kompetentligini oshirish hamdabolalarning ijtimoiy moslashuv jarayonini takomillashtirishga xizmat qiladi