AS TENSÕES DOS PROFESSORES PARA CONSOLIDAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO NO MATO GROSSO

Resumo: O estudo analisa as tensões enfrentadas pelos professores na consolidação das políticas públicas de educação em Mato Grosso, tomando como referência a trajetória histórica da organização sindical docente no Brasil. Fundamentado em pesquisa bibliográfica e análise histórica, o trabalho articula marcos legais, movimentos associativos e disputas político-institucionais que estruturaram o campo educacional ao longo do século XX. A investigação examina o papel do sindicalismo docente na conquista de direitos trabalhistas, na ampliação dos espaços democráticos e na formulação de propostas educacionais socialmente referenciadas. Discute-se, ainda, a influência de políticas estatais centralizadoras, reformas educacionais e agendas neoliberais que tensionam a garantia da educação pública como direito social. O percurso analítico evidencia que a mobilização coletiva dos trabalhadores da educação foi decisiva para transformar reivindicações históricas em avanços institucionais. Conclui-se que o fortalecimento do engajamento político docente, associado a investimentos adequados e à democratização da gestão escolar, constitui condição estruturante para a promoção da qualidade social da educação e do desenvolvimento humano sustentável. Palavras-chave: políticas públicas; educação; sindicalismo docente; gestão democrática; Mato Grosso.