Модель методического сопровождения педагогов доо в развитии математической грамотности и логического мышления старших дошкольников на основе игровых технологий

В статье представлено научно-методическое обоснование системы методического сопровожденияпедагогов дошкольной образовательной организации, ориентированной на развитие математической грамот-ности и логического мышления старших дошкольников средствами игровых технологий. Предлагается цикли-ческая модель сопровождения “диагностика – проектирование – профессиональные пробы – мониторинг и кор-рекция”. Раскрывается ресурсный блок модели, включающий банк игр, паспорта игр, чек-листы и диагностическиеигровые ситуации. Определены критерии оценки динамики результатов педагогов и детей по пяти направлениямформирования математической грамотности