Propuesta de estándares para la retroalimentación en la formación universitaria en ciencias sociales

Este póster presenta una propuesta de estándares para mejorar la retroalimentación en la formación universitaria en ciencias sociales. A partir de un estudio cualitativo con profesorado universitario, se identifican cinco niveles de retroalimentación: básico, dirigido, estructurado, crítico‑reflexivo e integrado‑transformador. Estos niveles muestran una progresión que va desde comentarios simples que señalan aciertos o errores hasta procesos dialógicos y metacognitivos que favorecen el desarrollo académico y profesional del estudiante. La propuesta busca ofrecer un marco claro para orientar prácticas de retroalimentación más profundas, efectivas y ajustadas a las necesidades del alumnado.