ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ГРАФИЧЕСКИХ ДАННЫХ ПО ФИЗИКЕ

Известно, что первый прием потока информации осуществляется в стенах школы, во время учебной деятельности. Навыки чтения, восприятия информации и ее усвоения функциональная грамотность составляют в том числе основные направления грамотности чтения. Грамотность чтения играет важную роль в формировании функциональной грамотности учащихся в современной системе образования. Грамотность чтения включает в себя не только понимание текста, но и способность анализировать, применять и делать выводы. В статье рассматривается проблема формирования читательской грамотности учащихся 7 класса путем интерпретации графических данных на уроках физики. Поскольку в 7 классе впервые изучается физика и требуется усвоение новой информации с помощью абстрактных понятий, формул, графиков и таблиц, именно в этом классе мы считаем развитие грамотности чтения педагогически актуальным. В статье рассматриваются навыки определения основной идеи физического текста, понимания физических терминов, чтения и интерпретации графиков, сопоставления информации с помощью таблиц и диаграмм как значение читательской грамотности в физике. 7 класс по физике к графическим данным берутся графики движения, графики силовых деформаций, графики зависимости между физическими величинами, табличные данные и диаграммы. Кроме того, в статье рассматриваются способы объяснения физических явлений с помощью графических данных, задания учащихся на развитие навыков анализа графиков и таблиц. Мы считаем, что навыки правильного чтения и интерпретации указанных графических данных сформируют научное мышление учащихся и улучшат их способность понимать и интерпретировать физические явления. Ключевые слова: физика, функциональная грамотность, грамотность чтения, графические данные, интерпретация графиков, чтение таблиц и диаграмм, числовые данные.