Методы и приёмы технологии развития критического мышления в курсе "Общая педагогика": опыт проектирования учебного процесса в вузе

В статье рассматриваются методы и приёмы технологии развития критического мышления при пре-подавании курса “Общая педагогика” в высшем учебном заведении. Анализируются педагогические возможностииспользования данной технологии в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов. Особое вни-мание уделяется таким методам и приёмам, как “кластер”, “инсерт”, “мозговой штурм”, “синквейн”, “дискуссия”, атакже стратегиям анализа и интерпретации информации. Раскрывается опыт проектирования учебного процессана основе технологии развития критического мышления, направленного на формирование аналитических, реф-лексивных и коммуникативных компетенций студентов. Отмечается, что систематическое применение данныхметодов способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, развитию самостоятельногомышления и повышению эффективности образовательного процесса в вузе.