Unsichere Stimmen. Eine systematische Literaturarbeit und Entwicklung eines Entwurfs praxisnaher logopädischer Diagnostikinstrumente für häufige kindliche Dysphonien im schulischen Kontext

Das Ziel der vorliegenden Arbeit war es, übersichtliche Anamnese- und Befunderhebungsbögen für die Diagnostik kindlicher Dysphonien im Kontext Schule zu entwerfen. Mithilfe einer systematischen Literaturrecherche wurde der aktuelle Forschungsstand der drei häufigsten kindlichen Stimmstörungen (hyper- und hypofunktionelle Dysphonie sowie Stimmlippenknötchen) aufgearbeitet. Im Rahmen der Recherche zeigte sich, dass es keine einheitliche, standardisierte oder normierte Diagnostik gibt. Daher wurde mithilfe einer qualitativen Forschungssynthese ein Anamnesebogen entworfen, der als Grundlage für den weiteren diagnostischen Prozess sowie für die Therapie dienen kann. Zudem wurde ein Befunderhebungsbogen mit relevanten Parametern zur Identifizierung kindlicher Stimmstörungen entworfen. Eine Zusammenstellung von physiologischen und pathologischen stimmlichen Merkmalen soll Schullogopäd*innen bei der Interpretation der Ergebnisse unterstützen. Die Endprodukte wurden im Rahmen dieser Arbeit weder in der Praxis durchgeführt noch wurden Rückmeldungen von Expert*innen eingeholt. Die entworfenen Instrumente sollen Schullogopäd*innen als theoretisch fundierte Orientierungshilfe bei der diagnostischen Einschätzung kindlicher Stimmstörungen dienen.