La IA como recurso de apoyo a la redacción de síntesis

El presente artículo tiene como objetivo analizar los efectos del uso de inteligencia artificial (IA) generativa en la redacción de síntesis en una unidad de aprendizaje de la educación superior. Con base en las explicaciones de los estudiantes implicados y mediante el análisis de sus trabajos, se construyó un corpus a partir de ocho textos en francés que fueron redactados con el apoyo de chatbots de IA. A partir del instrumento de evaluación de síntesis de la materia, se analizaron los resultados con base en la pertinencia de las secciones, en la capacidad de detección de ideas principales y en la reformulación adecuada de los textos de origen. Los resultados obtenidos han permitido comprobar que el uso de la IA en este contexto afecta negativamente las producciones finales, ya que en la mayoría de los casos se presentan carencias en cuanto a los componentes de las secciones y tanto las ideas propuestas por la IA como la reformulación no se apegan a los referentes de evaluación utilizados en el curso.