Efectos del uso pedagógico y responsable de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la educación básica.

El presente estudio analiza los efectos del uso pedagógico y responsable de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza– aprendizaje de la educación básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo–correlacional, aplicando encuestas a docentes y estudiantes de una institución de educación básica. Los resultados evidencian que la integración pedagógica de las tecnologías digitales contribuye a mejorar la motivación, la comprensión de contenidos y el aprendizaje significativo, siempre que su uso esté alineado con objetivos curriculares y estrategias didácticas adecuadas. Asimismo, se identificó una relación positiva entre el uso pedagógico de las tecnologías y la percepción de mejora del proceso educativo. No obstante, se evidencian debilidades en la promoción del uso responsable de las tecnologías, especialmente en aspectos relacionados con la ciudadanía digital. Se concluye que la tecnología constituye un recurso valioso para la educación básica, siempre que se acompañe de formación docente y orientaciones claras para su uso responsable.