NARATIVNI PRISTUP RANOM UČENJU STRANOG JEZIKA KROZ SLIKOVNICE ERICA CARLA

Rano učenje stranog jezika godinama istražuju brojni stručnjaci, metodičari i odgojitelji koji žele unaprijediti vlastiti rad i dječje usvajanje novog jezika. Uvođenje stranog jezika u ranoj dobi potiče razvoj interkulturalne kompetencije te postavlja temelj za usvajanje novih jezika u starijoj dobi. Koncept priča kao temelj učenja (story based curriculum) u ranom i predškolskog obrazovanju naglašava upotrebu slikovnica kao osnovnog sredstva za učenje. Korištenjem slikovnica Erica Carla u okviru koncepta 'priča kao temelj učenja', pozitivno je potkrepljena prva godina usvajanja stranog jezika, a zbog svog jednostavnog jezika, životopisnih ilustracija i repetitivnog karaktera, slikovnice su pomogle djeci u razumijevanju novih riječi i izraza. Rad stavlja u kontekst koncept ‘priča kao temelj učenja’ te program ranog učenja stranog jezika u hrvatskom ranom i predškolskom sustavu, s naglaskom na korištenje slikovnica Erica Carla. Središnji dio rada fokusiran je na prikaz praktičnih aktivnosti iz odgojno-obrazovne skupine integriranog programa ranog učenja engleskog jezika. U zaključku su istaknuti pozitivni ishodi koncepta na odgojno-obrazovni rad te primjerenost ovakvog pristupa na našem govornom području.