Projeto Ubuntu e a produção do tornar-se negro: relato de experiência em educação antirracista e saúde coletiva

Este artigo analisa criticamente as relações entre saúde, racismo estrutural e reconhecimento no contexto brasileiro, articulando determinantes sociais da saúde, colonialidade do poder e necropolítica. Parte-se do pressuposto de que o processo saúde-doença-adoecimento é socialmente produzido e atravessado por hierarquias racializadas que definem condições desiguais de viver e morrer. Ao dialogar com autores como Fanon, Mbembe, Guimarães, Bento e Neusa Santos Souza, o texto sustenta que o sofrimento racializado não é apenas material, mas também psíquico, incidindo sobre autoestima, pertencimento e horizonte de futuro. Nesse cenário, apresenta-se o Projeto Ubuntu como experiência extensionista em educação antirracista e saúde coletiva, desenvolvida em escolas públicas do interior paulista. A partir de práticas como cinedebates, círculos de diálogo e oficinas culturais, o projeto busca promover letramento racial crítico e criar microterritórios de reconhecimento no espaço escolar. Argumenta-se que o tornar-se negro constitui processo político e relacional de reconstrução identitária que depende de condições coletivas de escuta e legitimação. Conclui-se que produzir reconhecimento é também produzir saúde, pois enfrentar o racismo estrutural implica transformar as bases simbólicas e institucionais que sustentam desigualdades históricas.