Geotecnologias integradas para gestão e monitoramento ambiental: análise topo-batimétrica de um lago artificial urbano
Abstract
Este estudo realizou uma análise topobatimétrica integrada do Lago Municipal de Toledo e da Sanga Panambi (PR), com o objetivo de caracterizar a morfologia subaquática, relevo emerso e submerso, subsidiando o planejamento ambiental e a gestão de riscos hidrológicos. A pesquisa aplicou técnicas combinadas de batimetria e planialtimetria, utilizando GNSS RTK, ecobatímetro, drone e ferramentas de geoprocessamento para gerar modelos digitais de elevação e representar com alta resolução a profundidade, o relevo e as características estruturais dos corpos hídricos. O levantamento permitiu identificar áreas rasas, zonas de transição e depressões mais profundas, além de evidenciar padrões de assoreamento típicos de ambientes urbanos. A integração dos dados possibilitou o cálculo dos volumes de armazenamento em diferentes cenários operacionais, revelando que o Lago Municipal possui volume normal de 49.759,69 m³ e máximo de 143.157,86 m³, enquanto a Sanga Panambi apresentou capacidade significativamente maior nos níveis analisados. A variação expressiva entre os cenários normal e máximo demonstrou a função reguladora desses sistemas no amortecimento de picos de vazão e na prevenção de inundações no entorno do Parque Ecológico Diva Paim Barth. O modelo topobatimétrico gerado mostrou-se essencial para a definição de áreas suscetíveis, delimitação da Zona de Autossalvamento e apoio à elaboração do Plano de Segurança de Barragens e do Plano de Ação Emergencial. Os resultados reforçam a importância das geotecnologias como instrumento de alta precisão para o monitoramento contínuo de sistemas hídricos urbanos, fornecendo subsídios diretos para a gestão integrada, a mitigação de riscos e a promoção da sustentabilidade ambiental no município de Toledo.
Fields of Study & Subjects
Geography and Environmental Studies
Groundwater and Watershed Analysis
Flood Risk Assessment and Management
Publication details
- Journal / source
- Caderno Pedagógico
- Volume
- 23
- Issue
- 1
- Pages
- e22688–e22688
- Publication date
- 7 January 2026