Fotografia aplicada ao estudo de conceitos sociais em cursos técnicos integrados ao ensino médio

As ações pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica caminham para a formação integral do sujeito e diversas são as possibilidades. O objetivo deste trabalho é refletir sobre a técnica fotográfica como mais uma ferramenta capaz de influenciar a percepção teórico-crítica de alunos do ensino médio integrado de três cursos técnicos de um Instituto Federal, a partir de uma oficina de fotografia. A apuração da temática aponta para um cenário dinâmico e dual ao qual os jovens estão inseridos, deste modo as situações educativas diferentes e direcionadas para uma formação que evidencie o trabalho como um princípio educativo e que envolva o estudante e trabalhador de capacidades para observar o sentido deste sistema desigual, se tornam necessárias para que na sua consciência fique claro a realidade a qual pertença. Através da pesquisa-ação de modo cooperativo, por meio de diálogos e participação em todas as etapas com os sujeitos pertencentes ao universo investigado, a oficina de fotografia tem o intuito de complementar o ensino para a formação global pretendida na EPT, moldando cidadãos mais sensíveis e atuantes. É possível verificar através da atividade de extensão que, embora condicionados a situações por vezes restritas, a linguagem visual fotográfica pode atuar como um incentivo no processo de olhar para a sociedade que cerca este sujeito-aluno, situando-o no seu grupo, na sua classe social e a partir disso, contribuir para aprendizagens relevantes.