Cultivo de Helianthus annuus em diferentes condições ambientais para aplicação como modelo didático

A BNCC estabelece a centralidade de práticas investigativas no ensino de Ciências da Natureza, embora sua implementação enfrente limitações estruturais no contexto escolar brasileiro. Nesse cenário, torna-se necessário propor modelos didáticos viáveis que permitam a materialização dessas diretrizes a partir de recursos acessíveis.O presente estudo teve como objetivo avaliar o potencial do girassol (Helianthus annuus L.) como modelo didático para o ensino de processos relacionados ao crescimento vegetal e às interações planta–ambiente. Para isso, conduziu-se um experimento com cultivo de girassol em três ambientes contrastantes durante 70 dias e foram discutidos parâmetros associados ao desenvolvimento inicial das plantas, com ênfase em respostas fototrópicas, plasticidade fenotípica e influência de fatores abióticos e bióticos. Os resultados evidenciaram diferenças no padrão de crescimento entre os ambientes, destacando-se o alongamento e a curvatura da parte aérea sob iluminação direcional e a floração completa de apenas um grupo. A discussão do trabalho base demonstrou que o experimento constitui um modelo didático consistente, capaz de integrar investigação científica e ensino, alinhando-se às competências e habilidades previstas na BNCC.