Educação gerontológica e qualidade de vida na perspectiva de educadores e pessoas idosas da Universidade da Maturidade em Dianópolis - Tocantins

O envelhecimento populacional tem se intensificado nas últimas décadas, configurando-se como um fenômeno universal que impõe novos desafios às políticas públicas e às instituições sociais, especialmente no que se refere à promoção da qualidade de vida e ao reconhecimento da pessoa idosa como sujeito ativo na sociedade. Nesse contexto, a educação gerontológica destaca-se como uma estratégia fundamental para favorecer um envelhecimento saudável, participativo e socialmente integrado. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto da educação gerontológica na qualidade de vida das pessoas idosas participantes da Universidade da Maturidade (UMA) em Dianópolis, no estado do Tocantins, a partir da percepção dos próprios acadêmicos idosos e seus educadores. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, fundamentada em levantamento bibliográfico e análise de referenciais teóricos que discutem o envelhecimento humano, a educação gerontológica e a promoção da saúde. Os resultados evidenciam que as práticas educativas desenvolvidas na UMA de Dianópolis contribuem de forma significativa para a ressignificação do envelhecimento, promovendo maior autonomia, autoestima, socialização e participação social das pessoas idosas. Além disso, a educação gerontológica mostrou-se eficaz como ferramenta de promoção da saúde, ao estimular o autocuidado, o protagonismo e a cidadania. Conclui-se que a UMA exerce um papel socioeducativo relevante na promoção da qualidade de vida das pessoas idosas, ao oferecer uma formação emancipatória que contribui para um envelhecimento mais ativo, digno e socialmente integrado, reafirmando a importância de iniciativas educacionais voltadas à população idosa no âmbito universitário.