Teatro de Animação para o Ensino Fundamental II: história, principais técnicas e propostas para o 6º ano

Este artigo aborda, de forma sucinta, a história e os principais tipos de Teatro de Animação, bem como suas possibilidades de utilização pedagógica nas aulas de Arte com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II. A pesquisa justifica-se pela escassez de referências sobre o tema no Maranhão, especialmente em São Luís, no que se refere à história e às técnicas de confecção de títeres, lacuna que vem sendo parcialmente suprida por iniciativas do Grupo Casemiro Coco. No campo educacional, o teatro de animação é apresentado como uma metodologia pujante para o ensino de Arte, por integrar sensibilidade, corporeidade e pensamento crítico, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular. O objetivo geral desta pesquisa consiste em analisar o Teatro de Animação em suas principais formas, técnicas e possibilidades pedagógicas, compreendendo seu potencial como linguagens artísticas no ensino da Arte da Educação Básica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e de abordagem descritiva-interpretativa, direcionada à compreensão do Teatro de Animação e suas contribuições pedagógicas. Concluiu-se que o Teatro de Animação, enquanto linguagem artística plural e historicamente relevante, possui significativo potencial pedagógico, pois, ao integrar corpo, objeto e imaginação, amplia as possibilidades expressivas dos estudantes e favorece experiências estéticas significativas.