Vivenciando a biologia do conhecer: experivivência pedagógica

Apresenta-se, neste Relato, a proposta pedagógica da disciplina "Biologia do Conhecer", ofertada no Programa de doutorado em Ciências, Tecnologias e Inclusão da Universidade Federal Fluminense, com foco em práticas inclusivas e colaborativas na formação docente. Problematiza-se a eficiência de métodos tradicionais diante das transformações contemporâneas, propondo-se a "experivivência pedagógica" como conceito operacional que integra teoria e prática, razão e emoção, nas práticas educativas. Relata-se uma imersão de três dias com cerca de 20 doutorandos de diferentes áreas de formação acadêmica, realizada em ambiente rural. Os dados foram colhidos por meio de diários de campo, entrevistas e registros audiovisuais. Analisam-se os efeitos da experivivência pedagógica no processo de construção coletiva do conhecimento. Destaca-se a escuta ativa e a interação entre os participantes como centrais no processo de uma aprendizagem sensível e transformadora. Conclui-se que integrar práticas pedagógicas inclusivas, afetivas e dialógicas é essencial para formar educadores críticos e comprometidos com a vida, em sua diversidade biológica e cultural.