Do planejamento ao pódio: coaching educacional, mediação pedagógica e educação financeira na Olitef 2025 em contextos rurais

A Educação Financeira na escola pública brasileira, especialmente em contextos rurais e socialmente vulneráveis, apresenta-se como desafio pedagógico e possibilidade de promoção da equidade educacional. Este estudo analisa as contribuições do Coaching Educacional como estratégia pedagógica na formação de estudantes, a partir da articulação entre Educação Financeira e políticas públicas educacionais, no contexto da Olimpíada do Tesouro Direto da Educação Financeira (OLITEF 2025). A pesquisa adota abordagem qualitativa, com elementos quantitativos de caráter descritivo. O estudo foi realizado no município de Moju/PA e envolveu quatro escolas públicas rurais, três professores e 963 estudantes do Ensino Médio Estadual Rural, majoritariamente vinculados ao Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME). Os procedimentos metodológicos compreenderam a organização pedagógica do projeto, formação docente, ações formativas em Educação Financeira, acompanhamento do engajamento discente, aplicação das avaliações da olimpíada e análise interpretativa dos dados. Os resultados indicam elevada adesão estudantil, ampliação do interesse pelos temas financeiros e desempenho expressivo na avaliação nacional, evidenciado pela conquista de 23 medalhas, sendo 5 no Ensino Médio Regular e 18 no SOME. Conclui-se que a mediação pedagógica fundamentada no Coaching Educacional, articulada a políticas públicas educacionais, favorece aprendizagens financeiras contextualizadas e fortalece o papel da escola pública rural como espaço de formação crítica, autonomia e justiça social.