Representações sociais, formação inicial de professores e concepção de educação de surdos

Apresentamos um recorte da pesquisa intitulada “Representações Sociais sobre o ensino-aprendizagem de Libras: interface com a formação inicial de professores”. Esta investigação objetivou analisar as representações sociais dos licenciandos em Letras Libras/ Língua Portuguesa L2 sobre o ensino-aprendizagem de Libras e a influência destas na formação inicial de professores. Constituiu-se em uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, pautada na teoria das Representações Sociais. No processo de produção de dados contou com a participação de oito sujeitos que concederam entrevistas a partir de um roteiro semiestruturado. A análise de dados pautou-se na análise de conteúdo mediante o emprego da técnica de categorização temática, emergindo assim as seguintes categorias: (a) Concepção de Educação: desafios e perspectivas no processo educativo; e (b) Concepção Bilíngue na Educação de Surdos: o real e ideal. Os resultados revelam representações pautadas em imagens e sentidos que evidenciam: a formação inicial possibilita um processo de construção dos sentidos de alteridade e diferença; e identifica-se a valorização da Libras articulada a uma perspectiva de educação bilíngue para surdos.