Contribuições do PIBID para a prática pedagógica em ciências biológicas: relato de intervenções em escolas da rede pública de Macapá-AP

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) constitui-se como um marco formativo na trajetória de licenciandos, ao promover a articulação entre os saberes acadêmicos e a prática cotidiana no ambiente escolar. O presente artigo objetiva apresentar as experiências e contribuições de um bolsista do curso de Ciências Biológicas de uma Instituição de Ensino Superior (IES) Federal, com atuação em três escolas da rede pública em Macapá-AP, no período de 2022 a 2024. A metodologia adotada fundamenta-se em um relato de experiência de natureza qualitativa, pautado na pesquisa descritiva e participante. Durante a vigência do projeto, foram desenvolvidas intervenções pedagógicas focadas em temas como prevenção ao Aedes aegypti, criação de salas sensoriais para alunos com neurodiversidade, confecção de materiais didáticos adaptados para inclusão, uso da rádio escolar e implementação de metodologias lúdicas e gamificadas. Os resultados demonstram que o PIBID atuou como catalisador da identidade docente, favorecendo o amadurecimento profissional do bolsista e mitigando lacunas de recursos nas escolas parceiras. Conclui-se que o programa é indispensável para a valorização da escola pública e para a formação de professores críticos, capazes de transpor conceitos complexos de biologia para práticas inclusivas e inovadoras, em consonância com a perspectiva freireana de construção do conhecimento.