Classificação por cores em bibliotecas escolares e infantis

Objetivo: Este estudo nasceu da necessidade de entender melhor o processo de classificação utilizando cores como alternativa para a organização de bibliotecas escolares e infantis no que se refere a um substitutivo às classificações tradicionais, facilitando seu uso. Consiste em um estudo qualitativo, descritivo, que buscou na literatura especializada subsídios para apresentar propostas de organização de acervo de pequenas bibliotecas escolares e infantis. Metodologia: Consiste em um estudo qualitativo, descritivo, que buscou na literatura especializada subsídios para apresentar esta proposta de organização de acervo de pequenas bibliotecas escolares e infantis. Foram pesquisadas as bibliotecas do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), da UnB/Biblioteca Central, bases de dados como LISTA, Base de dados em ciência da informação (BRAPCI), Base de teses e dissertações (BDTD) e Google Acadêmico sobre organização por cores, organização de bibliotecas escolares e infantis, classificação por cores. Resultados: Foram detectadas diferentes formas de aplicar as cores para organização de recursos informacionais: de acordo com as classes dos sistemas tradicionais CDU e CDD, como pelo assunto ou pela idade dos usuários. Conclusões: Não existe uma padronização para o uso de cores para organização de recursos por cores nas bibliotecas. Há necessidade de maiores estudos sobre o tema.