O Manual Didático de Língua Portuguesa do 11.º ano em Timor-Leste: uma análise dos seus conteúdos

Timor-Leste restaurou a sua independência em 20 de maio de 2002. Após essa restauração, a língua portuguesa tornou-se uma das línguas oficiais do país e passou a ser utilizada como língua de instrução no sistema educativo timorense. Além disso, a língua portuguesa passou a desempenhar também um papel de língua de ligação. Nesse contexto, o presente trabalho, intitulado O Manual Didático de Língua Portuguesa do 11.º Ano em Timor-Leste: Uma Análise dos Seus Conteúdos, tem como objetivo geral identificar os conteúdos do manual didático de Língua Portuguesa do 11.º ano utilizado no país. Quanto aos objetivos específicos, pretende-se descrever a organização e os tipos de conteúdo linguísticos, textuais e discursivos presentes no manual; e identificar as abordagens teóricas e metodológicas subjacentes à seleção e apresentação dos conteúdos no manual. Adotou-se como método de pesquisa, uma abordagem qualitativa, conforme Minayu (2008), por meio da análise documental. A análise centrou-se de forma aprofundada nos conteúdos programáticos do manual de Língua Portuguesa do 11.º ano, utilizado no ensino médio em Timor-Leste, sendo esta uma das principais fontes de dados do estudo a análise de conteúdo. Os resultados mostram que os textos apresentados no manual são muito complexos e difíceis para os alunos compreenderem, o que dificulta o processo de aprendizagem. Visto que a língua portuguesa, apesar de ser a língua oficial é pouco utilizada e alguns professores na sala de aula preferem explicar o conteúdo na língua local (tétum) o que reduz o contato com a língua oficial.