Desafios e contribuições do estágio não-obrigatório na formação de estudantes de Pedagogia

Objetiva-se examinar como o estágio não-obrigatório contribui para a formação dos futuros professores, destacando suas vantagens e desafios. Para isto, a presente pesquisa tem por natureza ser de cunho qualitativa e exploratório, os dados foram coletados através de um questionário online, contendo 10 questões abertas com fins dissertativos encaminhado a estudantes de Pedagogia da Universidade Federal do Espírito Santo, que encontram-se na situação de desenvolvimento de estágio não obrigatório. As respostas foram tratadas por meio de análise de conteúdo. Da análise evidenciou-se que o estágio extracurricular contribui para a formação dos futuros professores, destacando suas vantagens e desafios, a partir de 4 categorias emergentes que nos possibilita a análise dos fenômenos: a) Motivações para a realização do estágio, esta retrata os elementos que levaram as estagiárias ao desenvolvimento do estágio não-obrigatório; b) Saberes desenvolvidos durante o estágio, retrata os saberes que as estagiárias adquiriram durante o estágio que contribuíram para sua formação; c) Atividades/Ações desenvolvidas no estágio não-obrigatório, aborda quais são as ações que as estagiárias desenvolvem no exercício do estágio e como afetam a sua formação; d) Reconhecimento socioeconômico e remuneração no estágio, esta apresenta como a questão socioeconômica influencia durante a escolha e a permanência no estágio. Considera-se com este trabalho a importância do estágio não-obrigatório na formação de pedagogos e seus atravessamentos com saberes, motivações, ações e as interlocuções socioeconômicas.