Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan Media Google Sites dapat Meningkatkan Kewarganegaraan Aktif Murid SMAN 2 Sidoarjo

Perkembangan teknologi digital membentuk karakteristik belajar generasi Z yang cenderung visual, cepat, dan interaktif, tetapi di sisi lain menunjukkan rendahnya partisipasi isu-isu kewarganegaraan. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Google Sites dalam meningkatkan kewarganegaraan aktif murid kelas X SMAN 2 Sidoarjo, serta mengidentifikasi respons murid terhadap penerapan model tersebut. Penelitian menggunakan desain quasi experiment dengan non-equivalent control group design, melibatkan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest–posttest kewarganegaraan aktif, angket respons murid, dan dokumentasi aktivitas pembelajaran. Analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest 71,95 meningkat menjadi 85,51 pada posttest, dengan uji paired sample t-test yang menghasilkan Sig. < 0,05. Respons murid terhadap pembelajaran berada pada kategori sangat positif, terutama pada aspek kolaborasi, daya tarik visual, dan kemudahan publikasi proyek digital melalui Google Sites. Model PBL berbantuan Google Sites efektif meningkatkan kewarganegaraan aktif generasi Z dan menjadi alternatif strategis dalam pembelajaran PPKn yang lebih kontekstual, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan zaman.