ESTIMULAÇÃO PRECOCE PARA CRIANÇAS COM TRISSOMIA 21: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA RESPONSÁVEIS E CUIDADORES

Introdução: A Síndrome de Down (SD) ou trissomia 21 (T21) é definida como condição genética na qual o processo de divisão celular normal é alterado com repercussões no desenvolvimento físico, motor e psicossocial dos indivíduos. Dessa forma, a Estimulação Precoce configura-se como meio para prevenir e/ou atenuar possíveis atrasos relacionados ao desenvolvimento sensório-motor, linguístico e social, por meio de uma abordagem sistemática e sequencial. Nesse sentido, as Tecnologias Educacionais (TE) são recursos que preparam, aplicam e acompanham um processo educacional, sendo imprescindíveis para socialização do conhecimento garantindo a promoção da saúde. Objetivo: construir e validar, nos requisitos conteúdo e aparência, uma TE, em formato de guia, com orientações acerca da estimulação precoce das habilidades motoras das crianças com Síndrome de Down para responsáveis e cuidadores. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem metodológica. Participaram do estudo 33 especialistas, sendo 27 da área da saúde e 6 de outras áreas. Foi utilizada amostragem não probabilistica por conveniência e método bola de neve. Para validar a TE, utilizou-se o IVC global ≥ 0,70 e IVA-T ≥ 0,90. Resultados: A tecnologia educacional foi considerada válida segundo especialistas da saúde e de outras áreas, obtendo-se um IVC final de 0,96 e um IVA total de 0,97, ambos superando o mínimo recomendado. Conclusão: A tecnologia educacional desenvolvida nesse estudo constitui um aparato válido para disseminação do conhecimento quanto a estimulação precoce das habilidades motoras aos responsáveis e cuidadores das crianças com SD.