HISTÓRIA EM QUADRINHOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

Ao pensarmos em uma metodologia de ensino mais atrativa e que pudesse despertar o interesse dos alunos pelos conteúdos matemáticos, principalmente pelos números inteiros, emergiu o tema da pesquisa ora relatada. Foi adotado como problema de pesquisa: Que potencialidades podem ser auferidas a História em Quadrinhos (HQ) como recurso pedagógico para o ensino de números inteiros? Para responder ao questionamento, foi estabelecido como objetivo geral: Discorrer sobre o uso de História em Quadrinhos no ensino de conteúdos matemáticos para ressaltar suas potencialidades. A pesquisa foi classificada quanto a sua abordagem, como qualitativa, visto que buscar-se-a um maior entendimento sobre um assunto ou uma questão; quanto aos seus objetivos, como exploratória, observado que foram explorados possibilidades e cenários sob diversos aspectos com a finalidade de ganhar familiaridade sobre uma situação e, quanto aos seus procedimentos, como bibliográfica, pois, considerando que foi realizado levantamento de referencial teórico e revisão bibliográfica. Iniciou-se com a revisão bibliográfica de trabalhos que trazem alguma abordagem acerca da temática, com recomendações ou orientações a respeito da utilização das HQs no ensino de Matemática. Na sequência buscou-se formas de como as HQs podem contribuir para a compreensão de conteúdos matemáticos, especificamente dos números inteiros, uma vez que por meio desse recurso é possível estimular o pensamento crítico e o raciocínio lógico-matemático dos alunos. O objetivo foi contemplado visto que apresentamos caminhos para uso desse recurso didático-pedagógico nas aulas de Matemática, em particular, o uso de HQ no ensino de números inteiros. Por fim, esse trabalho servirá de basilar no que tange pesquisas relacionadas ao uso de HQ no ensino de matemática.