INFOGRÁFICOS COMO RECURSO PARA O APRENDIZADO DE ESTUDANTE COM AUTISMO

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por déficits persistentes na comunicação e na interação social, bem como por padrões restritos e repetitivos de comportamento, que impactam diretamente o processo de aprendizagem e a participação escolar. No contexto da educação inclusiva, a matrícula do estudante com TEA não garante, por si só, a efetivação do direito à educação, sendo necessário assegurar condições de permanência, participação e apropriação dos conhecimentos. Diante disso, este estudo justifica-se pela necessidade de identificar estratégias pedagógicas que favoreçam a inclusão e a aprendizagem significativa desses estudantes. A literatura aponta que práticas como a adaptação curricular, o uso de recursos visuais, a ludicidade, a organização do ambiente e a formação continuada dos professores são fundamentais para atender às especificidades do aluno com TEA. Entre essas estratégias, destaca-se o uso de infográficos como recurso pedagógico, por sua capacidade de simplificar informações complexas, tornar os conteúdos mais acessíveis e estimular o engajamento, a comunicação e a interação social. Evidências científicas demonstram que o uso de infográficos, tanto em formatos digitais quanto físicos, contribui para o desenvolvimento cognitivo, a alfabetização, a socialização e a compreensão de conteúdos por estudantes com TEA, reduzindo barreiras comunicativas e favorecendo a inclusão no ambiente escolar. O estudo foi desenvolvido a partir de uma revisão da literatura, contemplando produções nacionais e internacionais sobre TEA, educação inclusiva e infográficos educacionais. Conclui-se que os infográficos constituem uma ferramenta pedagógica promissora para o ensino de estudantes com TEA, embora ainda sejam necessários estudos empíricos mais aprofundados que ampliem as evidências sobre sua eficácia em diferentes contextos educacionais.