ESTRESORES COTIDIANO Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN NIÑOS ESCOLARES MEXICANOS

Introducción: La salud mental infantil es fundamental para el desarrollo integral de los niños, pero factores estresores en el día a día, como problemas en salud, escuela y familia, pueden alterar su bienestar psicológico. La exposición constante a estos estresores, sumada al uso de estrategias de afrontamiento inadecuadas, puede agravar dificultades emocionales y modificar su capacidad de adaptación. Objetivo: El presente estudio tuvo como finalidad identificar los principales estresores cotidianos que enfrentan niños escolares mexicanos y analizar las estrategias de afrontamiento que emplean. Metodología: Se realizó un estudio transversal en 297 niños de 9 a 12 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico en instituciones del municipio de Hidalgo, México. Se emplearon el Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC) y la Escala de Afrontamiento para Niños (EAN) para recopilar datos. El análisis estadístico incluyó frecuencias, pruebas chi-cuadrado y modelos de regresión logística para determinar asociaciones. Resultados: Más de la mitad de los niños (53.9%) reportaron estresores en salud, escuela y familia. La mayoría utilizaba estrategias improductivas, como evitación y conductas agresivas. La presencia de estresores aumentaba significativamente la posibilidad de emplear estrategias ineficaces, con un riesgo relevante de sufrimiento emocional y dificultades de adaptación. Conclusión: Los estresores cotidianos en ámbitos clave se asocian con un mayor uso de estrategias de afrontamiento inadecuadas en niños. El fortalecimiento de recursos de afrontamiento en la infancia es esencial para promover su salud mental y bienestar psicológico.