DA EQUIPE DE COMUNICAÇÃO À EQUIPE EDITORIAL: APRENDIZAGEM PRÁTICA E PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

Este artigo analisa uma experiência pedagógica desenvolvida no contexto do Ensino Médio Integrado ao curso técnico em Marketing, envolvendo a atuação de estudantes em uma Equipe de Comunicação e, posteriormente, em uma Equipe Editorial. O projeto, iniciado em 2020, teve como objetivo promover a aplicação prática dos conteúdos trabalhados em sala de aula e ampliar a participação dos estudantes em ações de comunicação institucional. Em 2025, a experiência foi ampliada com a criação de uma revista digital produzida por alunos do 3º ano. A metodologia adotada caracteriza-se como qualitativa, na forma de relato de experiência, fundamentada na observação das práticas desenvolvidas e na análise das produções realizadas pelos estudantes. Os resultados indicam contribuições para a aprendizagem prática, o desenvolvimento de competências técnicas e socioeducativas, bem como para o fortalecimento da participação ativa dos estudantes no processo formativo. Conclui-se que projetos pedagógicos baseados na vivência prática e na atuação discente favorecem aprendizagens significativas no Ensino Médio Integrado, desde que acompanhados por mediação pedagógica contínua e planejamento adequado.