O ENSINO DE ÁLGEBRA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS NA EJA 3º ETAPA (6º e 7º) ANO

Este artigo apresenta uma discussão sobre o ensino da álgebra na Educação de Jovens e Adultos (EJA), uma modalidade de ensino e aprendizagem voltada a jovens e adultos que, por alguma necessidade ou dificuldade, interromperam suas trajetórias escolares. Neste contexto, refletindo sobre como o ensino da matemática, especialmente da álgebra, pode ser desenvolvido de forma que melhore o aprendizado nessa etapa de ensino e aprendizagem, objetiva-se aqui analisar os desafios e as possibilidades pedagógicas e metodológicas do ensino da álgebra nas turmas da EJA, especificamente na terceira etapa (6º e 7º anos) do ensino fundamental. O campo de pesquisa foi uma turma com 17 alunos do turno noturno da Escola Municipal de Ensino Fundamental Dez de maio. O método de pesquisa foi a observação e análise de dados obtidos por meio de um questionário aplicado aos alunos. Os resultados obtidos evidenciaram que as dificuldades no aprendizado da matemática em geral, principalmente da álgebra, estão relacionadas a vários fatores como: a necessidade de trabalhar, cansaço físico e mental, pouco tempo disponível para fazer as atividades escolares e metodologias pedagógicas descontextualizadas. Conclui-se que o ensino da álgebra na EJA deve ser permeado de metodologias mais ativas e práticas pedagógicas mais contextualizadas, humanizadas e significativas, que favoreçam a inserção e permanência do aluno na escola e aprendizado exitoso.