PARA ALÉM DA MERITOCRACIA: UMA ANÁLISE BOURDIEUSIANA DOS CONDICIONANTES DA EVASÃO E DA REORIENTAÇÃO DE TRAJETÓRIAS DE ESTUDANTES DAS CAMADAS POPULARES NA EAD PRIVADA

O presente artigo investiga os condicionantes estruturais da evasão de estudantes das camadas populares de cursos de licenciatura em universidades públicas e sua subsequente reorientação para a Educação a Distância (EAD) em instituições privadas. O estudo, utiliza o referencial teórico de Pierre Bourdieu, articulando os conceitos de habitus, capitais (cultural, social e econômico) e estratégias de reprodução. A metodologia qualitativa se baseou em um estudo de caso com dois participantes cujas trajetórias foram analisadas por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados demonstram que a evasão da universidade pública foi determinada pelo choque de habitus e pela insuficiência de capitais, onde o ambiente acadêmico hegemônico se mostrou um campo de violência simbólica e isolamento. A EAD emerge, então, como a única trajetória possível e viável, alinhada à causalidade do provável da classe popular. A conclusão bem-sucedida revela um paradoxo: embora o diploma cumpra a necessidade funcional de certificação e ascensão profissional, a percepção de que o título detém pouco prestígio social, evidencia o fenômeno da inflação dos títulos escolares. Conclui-se que o sistema de EAD, ao mesmo tempo que amplia o acesso, atua como um mecanismo de reprodução da desigualdade, conferindo um capital simbólico de menor valor.