NEURODIVERSIDADE E EDUCAÇÃO: CAMINHOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA A INCLUSÃO

Este estudo teve como objetivo analisar como a neurodiversidade vem sendo abordada no contexto educacional e identificar caminhos psicopedagógicos que contribuam para a promoção da inclusão escolar. Metodologicamente, trata-se de uma revisão integrativa da literatura, conduzida a partir da estratégia PICO e das diretrizes PRISMA, com buscas realizadas nas bases SciELO, DOAJ e Google Acadêmico, considerando artigos brasileiros, em língua portuguesa, de acesso gratuito, publicados entre 2022 e 2025. Os resultados evidenciaram que a valorização da neurodiversidade tem impulsionado a adoção de práticas pedagógicas mais flexíveis, destacando-se a adaptação curricular, a formação docente contínua, o uso de estratégias psicopedagógicas e a incorporação de tecnologias assistivas como elementos centrais para a inclusão. Constatou-se ainda que, apesar dos avanços, persistem desafios relacionados à implementação efetiva dessas práticas, especialmente no que se refere à formação de professores e ao suporte institucional, reforçando a necessidade de políticas educacionais integradas e comprometidas com uma educação equitativa e humanizada.